Впервые о проблеме беспризорных и безнадзорных детей на государственном уровне заговорили после революции. 1926 год. Протокол заседания нижегородского горкома партии. Там обсуждаются меры по борьбе с беспризорностью. После гражданской войны эта проблема стояла очень остро. 14300 безнадзорных детей. К 1926 году их число сократилось до 11000. Работа, которая проводилась, дала результаты. Об этом тоже свидетельствуют документы.
Марина Марченко, заместитель директора архива Нижегородской области: «Количество беспризорных увеличивалось вовремя ярмарок. Ночлежные дома для детей в Нижнем Новгороде - на 60 мест и 40 в Канавине».
Тогда, в 30х с этой проблемой справились. Строили детские дома, детей усыновляли, забирали на воспитание в колхозы. С началом Великой отечественной войны она возникла вновь. Если в 41ом году в Горьком насчитывалось только 28 детских домов, то к 43 ему их было уже 117. Там жили не только дети из Горького. Здесь воспитывались все, кто попадал к нам в область из других городов и даже стран. Тогда стали создавать учреждение дополнительного воспитания - различные мастерские по рисованию и корзиноплетению.
Марина Марченко, заместитель директора архива Нижегородской области: «Летом отправляли детей в лагеря. В 42 году было 50 лагерей - 18,5 тысяч детей. На следующий год - 75 по городу и области. Не все имели средства оплатить. В основном, комсомол и профсоюз и предприятия оплачивали».
Летом детей отправляли в колхозы. За работу начисляли трудодни. Их, в свою очередь, меняли на продукты. Так, одна девочка получила 12 килограммов гороха - большое подспорье для голодного военного времени. А вот пионерские дома закрывали, помещения забирали под госпитали и военные части. К 43ему - принято решение их восстановить.
Марина Марченко, заместитель директора архива Нижегородской области: «Великая Отечественная война показала, что мы смогли избежать того, что было после гражданской войны. Страшно было то, что они попадали в преступные группировки. Мы с этим справились».
Огромный прорыв в борьбе с беспризорностью и безнадзорностью случился уже в 70е. Этот опыт неплохо было бы использовать и сейчас. Трудных подростков, которые стояли на учете в комнате милиции, студенты забирали в стройотряды. Характеристики, сохранившиеся в архиве, свидетельствуют о том, что таким образом детей удавалась перевоспитывать. Ведь самое заразительное - это пример, тут главное, чтобы он был положительным.
Алевтина Батурина, Алексей Завылов. ОбъективНО, ННТВ.
