Внутренняя мотивация к учебе важнее внешней, основанной на оценках и подарках, считает заведующая кафедрой психологических наук НИРО министерства образования Нижегородской области Елена Еделева. Об этом она рассказала в интервью ИА «Время Н».
По словам эксперта, в психологии различают два типа мотивации. При внутренней ребенок учится ради познания, ему интересен сам процесс. При внешней главной становится цифра в дневнике и ожидание вознаграждения.
«Если оценку он не получает, а подарка нет, возникает не просто разочарование. Часто приходит агрессия, непонимание и полная неудовлетворенность процессом», — пояснила Еделева.
Она отметила, что при внешней мотивации у ребенка исчезают познавательные интересы, учеба превращается в поиск обходных путей, а также формируется болезненный перфекционизм. Как только такой отличник получает четверку, могут начаться серьезные проблемы вплоть до отказа ходить в школу.
Психолог советует родителям не обещать заранее подарков за хорошую учебу, чтобы не превращать отношения в рыночную сделку.
«Нужно всегда говорить ребенку, что вы любите его безусловно, независимо от цифр на бумаге. Интересуйтесь самим знанием, а не только результатом его проверки», — заключила она.
